AN INVESTIGATION INTO LEARNERS’ ATTITUDES TOWARDS TRAINING METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING COMPREHENSION

Việc giảng dạy các chiến lược siêu nhận thức nhằm nâng cao kĩ năng đọc hiểu tiếng Anh đã được tiến hành trên thế giới từ thập niên 90 của kỉ XX. Ở Việt Nam, những nghiên cứu về thái độ người học đối với một mô hình cụ thể trong vẫn còn hạn chế. Nghiên góp phần vào thành công việc thức. Công trình này tìm kết hợp trực tiếp đọc. Theo đó, phương pháp tả theo hướng định lượng áp dụng 102 viên không chuyên tại Trường Đại An ninh nhân dân. chính là bảng khảo sát kiểm tra tin cậy và xác. Kết quả cho thấy vận ý kiến tích cực học; có sự khác biệt giữa nhóm thấp cao.